Урок физики (8 / 9 кл.)Урок «Построение изображений. Световые явления» курса физики основной школы. Урок разработан в соответствии с . Перышкина «Физика- 8») /9- х классов (курс С.
В данном проекте представлена интерактивная презентация - тренировочный тест по теме "Построение изображений в линзах" и необходимые . Презентация по предмету "Физика и Астрономия" на тему: "Презентация к уроку по физике . Презентация сформирует представления учащихся о видах линз, умения строить изображения в них, позволит рассмотреть примеры применения линз .
В. Громова и Н. А. Родины «Физика- 9»).
Во время урока учащиеся. Листах контроля, заполняют таблицы самоконтроля по повторению темы «Линзы», по выполнению контрольного теста. Для организации работы учащихся необходимо следующее оборудование: Распечатки Листов заданий и Листов контроля для каждого ученика класса.
Компьютеры (один на 2- 3 человека). Если такая возможность отсутствует, можно использовать один компьютер. При этом план урока придется корректировать с учетом перехода от индивидуальной работы к фронтальной. Презентация. MSPP«Построение изображений в. Презентация «Построение изображений в линзах»Презентация. MSPP«Построение. изображений в линзах» является авторской разработкой. Золотая Книга Почета Ульяновской Области.
Данная презентациявошла в состав электронного дидактического пособия для учителей и учащихся - CD«Физика в презентациях. Диск был представлен на. I,II,IIIгородских открытых ярмарках педагогических инноваций г. Перми; отмечен Дипломом Международной Ярмарки социально- педагогических. Отрадный. Презентация прошла апробацию. МАОУ «Средняя общеобразовательная школа .
Перми. Презентация содержит слайды с. Переход от слайда к слайду осуществляется командой «По щелчку». При ответе на вопрос . Для этого необходимо навести курсор на символ «Звезда», нажать левую кнопку мышки. При этом произойдет переход по гиперссылке на анимацию. По щелчку». Презентация «Построение изображений в линзах» содержит тест, для промежуточного контроля.
Тест составлен в Microsoft Office Power. Point, состоит из 5 вопросов с выбором ответа. В правом верхнем углу теста расположены прямоугольники с номером соответствующего вопроса. Внизу. слайда аналогичные прямоугольники фиксируют результат ответа на вопрос двумя цветами: зеленый – верно, красный – ошибка.
По окончании тестирования автоматически выставляется соответствующая. Учащийся имеет возможность либо повторить либо завершить тестирование. Для этого необходимо нажать ЛК мышки на соответствующий значок в правом нижнем углу слайда. При составлении презентации использовались: CD«Физика 7- 1. Библиотека. наглядных пособий», 1. С: Образование; CD«Физика 7- 1. Библиотека наглядных пособий», Кирилл и Мефодий) Использование данной.
План- конспект урока физики «Построение изображений в линзах»I. Форма учебного занятия: урок. III. Класс, профиль, специфика обучения: 8 класс (курс А. В. Перышкина «Физика- 8») /9 класс (курс С.
IV. Цели урока: Цели обучения. Вступительная часть(3 мин)Рассказ об. Повторение темы «Линзы»(1. Изучение темы «Построение изображений в линзах»(2.
Изучение правил построения хода лучей. Изучение. видов изображений. Изучение. алгоритма построения изображений в линзе. Решение. типовых задач по построению изображений в линзах. Выполнение. контрольных заданий. Заключительная часть (2 мин)Устный фронтальный опрос поитогам урока. Перышкин, «Физика- 8»; 2.
Громов, Н. А. Родина. Физика- 9»; 3.
Библиотека. наглядных пособий», 1. С: Образование; 4.
Библиотека наглядных. Кирилл и Мефодий.
Методическая разработка по физике (1. Линзы. Построение изображения в линзах. Введение понятия линзы.
Мысленный эксперимент. Проводит мысленный эксперимент, объясняет, демонстрирует модель, рисует на доске. Проводят мысленный эксперимент, слушают, задают вопросы.
Выделение признаков и свойств линзы. Диалог. Ставит проблемные вопросы, приводит примеры. Отвечают на вопросы, делают выводы. Объяснение хода лучей в линзе. Диалог. Ставит проблемные вопросы, рисует, объясняет. Отвечают на вопросы, делают выводы. Введение понятия фокуса, оптической силы линзы.
Диалог. Ставит наводящие вопросы, рисует на доске, объясняет, показывает. Отвечают на вопросы, делают выводы, работают с тетрадью. Построение изображения.
Объяснение. Рассказывает, демонстрирует модель, показывает транспарантыотвечают на вопросы, рисуют в тетради. Закрепление нового материала 8 мин. Принцип построения изображения в линзах. Диалог. Ставит проблемные вопросы. Отвечают на вопросы, делают выводы.
Построение изображения в тонкой линзе. Цель: Дать знания о линзах, их физических свойствах и характеристиках.
Сформировать практические умения применять знания о свойствах линз для нахождения изображения графическим методом. Задачи: изучить виды линз, ввести понятие тонкой линзы как модели; ввести основные характеристики линзы – оптический центр, главная оптическая ось, фокус, оптическую силу; формировать умения строить ход лучей в линзах. Использовать решение задач для продолжения формирования расчетных навыков. Структура урока: учебная лекция (в основном новый материал излагает преподаватель, но учащиеся ведут конспект и по ходу изложения материала отвечают на вопросы преподавателя).
Межпредметные связи: черчение (построение лучей), математика (расчеты по формулам, использование микрокалькуляторов для сокращения затрат времени на вычисления), обществоведение (понятие о законах природы). Учебное оборудование: фотографии и иллюстрации физических объектов из мультимедийного диска «Мультимедиа библиотека по физике». Конспект урока. С целью повторения пройденного, а также проверки глубины усвоения знаний учащимися, проводится фронтальный опрос по изученной теме: - Какое явление называется преломлением света? В чем его суть?- Какие наблюдения и опыты наводят на мысль об изменении направления распространения света при переходе его в другую среду?- Какой угол – падения или преломления – будет больше в случае перехода луча света из воздуха в стекло?- Почему, находясь в лодке, трудно попасть копьем в рыбу, плавающую невдалеке?- Почему изображение предмета в воде всегда менее ярко, чем сам предмет?- В каком случае угол преломления равен углу падения? Изучение нового материала.
В школьном курсе мы будем изучать тонкие линзы. Линза, толщина которой много меньше радиусов кривизны ее поверхностей называют тонкой линзой. Линзы, которые преобразуют пучок параллельных лучей в сходящийся и собирают его в одну точку называют собирающими линзами. Линзы, которые преобразуют пучок параллельных лучей в расходящийся называют рассеивающими линзами.
Точка в которой лучи после преломления собираются, называется фокусом. Для собирающей линзы – действительный. Для рассеивающей – мнимый.
Рассмотрим ход пучков света через рассеивающую линзу: Вводим и показываем основные параметры линз: - оптический центр линзы; - оптические оси линзы и главную оптическую ось линзы; - главные фокусы линзы и фокальную плоскость. Построение изображений в линзах: Точечный объект и его изображение всегда лежат на одной оптической оси. Луч, падающий на линзу параллельно оптической оси, после преломления через линзу проходит через фокус, соответствующий этой оси. Луч, проходящий через фокус до собирающей линзы, после линзы распространяется параллельно оси, соответствующей этому фокусу. Луч, параллельный оптической оси, пересекается с ней после преломления в фокальной плоскости. F – фокусное расстояние линзы. Предмет находится за двойным фокусным расстоянием линзы: d > 2.
F . Предмет находится между линзой и ее фокусом: d < Fизображение предмета увеличенное, мнимое, прямое и расположено по ту же сторону от линзы, что и предмет. Чем короче фокусное расстояние, тем оптическая сила линзы больше. Оптические приборы: фотоаппарат киноаппарат микроскоп. Тест. Какие линзы изображены на рисунках?